如何掌握批判性写作？这位美国藤校写作导师谈了6点

　看点:批判性思维能力的培养备受美国各大学校的重视。上周，环球教育与外滩君邀请曾在达特茅斯学院有7年写作教学经验的凯文·麦卡锡（Kevin McCarthy）进行线下批判性思维论坛，现场就批判性写作的关键问题及方法进行了分析和指导，并给出了创作技巧。

　　批判性写作离不开创造性思维

　　在写作中运用批判性思维能够使文章的论述清晰明了，也会让写作变得更有批判性。但在探讨批判性写作的过程中，如果没有创造性思维的主导，就缺少了内容原料，使文章缺乏论述主题。

　　所以，在探讨批判性写作之前，需要明确的是：批判性思维与创造性思维这两个看似两个不同的部分，在真正的创作中缺一不可。综合个人长期的写作教学经验，Kevin直言，"我很看重创造性思维，没有创造性思维就不可能有批判性的成果。"

　　以大学英文系为例，一般分为两个部分，一是给那些创作小说、诗歌、短片、故事集等作品的人，即创造性写作研修班；还有一部分是专门对创作这些故事、诗歌、戏剧、故事集等作品进行批评分析的人，他们的写作围绕着文学理论展开，多数属于批判性写作。

　　看到这里，你会发现：如果没有那些作家、小说家写的书，诗人所创作的诗集等，就没有了写作的原料。也就是说，批判性思维无法脱离创造性思维存在。

　　阿基米德定律的诞生就是一个很好的例子：

　　阿基米德奉希伦国王之命检查一名工匠做的新王冠。为了在不破坏皇冠的情况下确定工匠是否用了等量的黄金来做这个皇冠，阿基米德忧心忡忡，他花费大量的时间思考这个问题的解决方案，却百思不得其解。

　　一天晚上，仍旧无计可施的他听从了妻子的劝告前往罗马浴场让自己休息放空。这天，他并没有像往常一样去私人浴池，而是去了公共浴池。他看到人们进入浴池时，水位就开始逐渐上升，于是他就发现了测量黄金重量的方法。

　　Kevin认为，这则故事的意义其实不在于阿基米德怎样测量金子重量的结果，而在于过程，他在休息放空的时间里不去想这个问题，却又在无意中发现一种方法，解决了整个问题。

　　阿基米德在浴池的放松让主导批判性思维的这一块脑部彻底放松，而此时大脑中创造性的部分充分运作并占据了整个脑域，虽然现今人们并没有办法知道创造性思维运行时的模式是怎样的，也没有办法量化创造力，但浮力定律也好，或是牛顿的万有引力理论，无不是从创造性思维出发，并最终引导思考者运用批判性思维思考问题。

　　Kevin给的几个创作TIPS：

　　1. 一篇论文实则是整个调查研究、批判性思维、文本分析、组织结构和合并成文的过程的最终成品和至高点；

　　2. 我们可以把论文当作会成长的宝宝，他会随着学生的探索、理解和分析与主题相关的资料而长大和改变；

　　3. 一次文献和二次文献，即学术性的资料和非学术性的资料都是一篇论文的血肉，为论文提供营养，如果没有这些资料的支持以及他们之间相互影响所碰撞出来的观点，论文会完全转换为另外一种题材的文章，例：百科全书式的文章；

　　4. 学生自身的想法和论点是最重要的，也是老师最看重的；

　　5. 一篇论文不仅可以促成学生之间对论文的主题或者调查的领域的学术性辩论，还能为学生们提供一个在这个主题上增长知识，与老师讨论的额外机会；

　　6.我们写一篇论文不是为了表现给教授看我们为了这篇论文阅读了多少刊目，而是需要让教授看到我们自己有趣且结构完整的论点，是观点而非论点，我们要表达清楚自己在论文所围绕的话题中的持方。